Nou Taulell informatiu sobre Promoció de la salut

Ja tenim un taulell informatiu on penjar notícies i informacions relacionades amb la salut.

La Comissió de Promoció de la salut ha dissenyat un taulell molt original.

Pots veure´l al hall del nostre institut.

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Anuncis

Día Mundial Sin Tabaco 2017

Imagen de la campaña del Día Mundial Sin Tabaco 2017: El tabaco es una amenaza para todos

El tabaco, una amenaza para el desarrollo

30 de mayo de 2017 — Con ocasión del Día Mundial Sin Tabaco 2017, la OMS recuerda la amenaza que representa este producto para el desarrollo de los países y hace un llamamiento a sus gobiernos para que apliquen medidas firmes de control del tabaco, como la prohibición de comercializarlo y publicitarlo, la promoción del empaquetado neutro de los productos que lo contienen, el aumento de los impuestos especiales y la prohibición de fumar en espacios públicos cerrados y lugares de trabajo.

Aquí podéis acceder a la web de la Organización Mundial de la Salud (OMS) donde encontrareis material y vídeos muy útiles: Acceso a la web OMS

El Gobierno lo confirma: habrá tercera hora de educación física

Presidente consejos superior deportes jose ramon lete educación física

(10-5-2017). Así lo explican en el Congreso de los Diputados el Secretario de estado de educación, formación profesional y universidades y el presidente del Consejo Superior de Deportes.

El presidente del Consejo Superior de Deportes, José Ramón Lete, ha comparecido, a petición propia, en la Comisión de Educación y Deportes del Congreso de los Diputados para informar a los grupos parlamentarios sobre el conjunto de medidas que el CSD pretende poner en marcha, encaminadas al fomento de la actividad física en la sociedad, y para exponer los desafíos a los que se enfrenta el deporte de competición.

Lete ha comenzado su intervención apelando a la capacidad de “alcanzar acuerdos y lograr un consenso” entre las administraciones y entre los grupos políticos en los asuntos relacionados con el deporte.

“En la pasada Conferencia Interterritorial del Deporte, llegamos a una serie de acuerdos gracias a los cuales, las comunidades autónomas y el CSD han creado un grupo de trabajo sobre el PROAD (Programa de Ayuda al Deportista) y, además, se llegó a un acuerdo interpretativo sobre la licencia única”, ha indicado.

Para el presidente del CSD, “las competencias concurrentes y compartidas entre Administraciones en el ámbito deportivo hacen de la coordinación y de la cooperación entre instituciones premisas naturales y necesarias desde las que partir para alcanzar cualquier objetivo. Siendo esto así, si además existe voluntad de entendimiento, el único beneficiado no puede ser otro, que el deporte español”.

En este sentido, Lete ha remarcado que el consenso logrado con las comunidades autónomas “es igualmente posible entre los grupos parlamentarios del Congreso de los Diputados, como se demostró con la aprobación el pasado mes de marzo del Real Decreto Ley que permitió a España estar en situación de cumplimiento con el Código Mundial Antidopaje”.

El máximo responsable del CSD ofreció a los grupos parlamentarios la posibilidad de lograr el consenso de la cámara en tres áreas concretas.

GENERALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

La primera de ellas, dirigida a la “generalización de la práctica de la actividad física y deportiva”, materia sobre la que el presidente del CSD quiere “hacer especial hincapié” en la presente legislatura, “como factor clave de salud, como mejora de la esperanza y calidad de vida y como herramienta para la reducción del gasto sanitario”.

“El objetivo es que los españoles practiquen actividad física y deporte, al menos bajo los parámetros de las recomendaciones mínimas de la Organización Mundial de la Salud (OMS): 1 hora diaria de práctica entre niños y adolescentes, y 150 minutos semanales entre los adultos y mayores. Estamos hablando de hábitos de vida, conductas sedentarias asentadas entre la población, que deben ser abordadas de forma interdepartamental e intersectorial y de manera coordinada entre las distintas Administraciones”, ha asegurado Lete.

Para lograr el objetivo, el CSD ha impulsado la Estrategia de Fomento de la Actividad Física y lucha contra el sedentarismo, una actuación “muy avanzada en su diseño, que se encuentra en fase de presentación y enriquecimiento y que está estructurada en dos áreas: la actividad física y la salud y la educación física y el centro educativo”, ha matizado el Secretario de Estado.

LA TERCERA HORA DE EDUCACIÓN FÍSICA

En este sentido, José Ramón Lete ha confirmado que ya se está trabajando en la “implementación de la tercera hora de Educación Física en los colegios, que será realidad este próximo curso escolar en los centros de Ceuta y Melilla, y que se empezará a extender paulatinamente”.

Durante la misma sesión, el Secretario de estado de educación, formación profesional y universidades, Marcial Marín, ratificaba las intenciones de esta manera:

https://www.facebook.com/plugins/video.php?href=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Fcoplefmadrid%2Fvideos%2F1751045768244590%2F&show_text=0&width=560

Ir en bici al trabajo reduce las enfermedades cardiacas y el cáncer

Estudio realizado por la Universidad de Glasgow

Ir en bici al trabajo reduce las enfermedades cardiacas y el cáncer

Una investigación de la Universidad de Glasgow señala que ir en bici al trabajo reduce el riesgo de sufrir cáncer o enfermedades cardiacas. Tras cinco años de estudio, los ciclistas estaban más delgados que los sedentarios.

El trabajo, el más grande realizado hasta la fecha asociando el ciclismo con la salud, fue publicado en el prestigioso “British Medical Journal”. Para su desarrollo se contó con la participación de 250.000 voluntarios británicos durante cinco años. En este período se comparó a personas que practicaban ejercicio moderado de forma regular con otras sedentarias. Los investigadores observaron una reducción de la incidencia de cáncer del 45% y de enfermedades del corazón de un 46% entre las personas que utilizaban la bici diariamente para ir a trabajar.
Por el modo en el que fue realizado, el trabajo no permite determinar una causa-efecto directa, aunque los científicos sí apuntan como
posibles razones que los ciclistas estaban más delgados y presentaban niveles mucho menores de inflamación en el cuerpo respecto al grupo sedentario.
Patricia Guzmán, coach personal y creadora de un método pionero en España para adelgazar basado en la motivación y el amor propio, llamado el “Método Ancla”, aseguró que este estudio “significa una inédita y  gran aportación a los beneficios del ejercicio de baja intensidad, cuya finalidad no es quemar calorías y bajar peso”.
Añadió que “una de las ventajas de ir en bici al trabajo o caminar es que no implican un sacrificio y pueden representar una gran forma de sentirse bien con el propio cuerpo. Lo fundamental es que sea una experiencia gratificante pues, de no ser así, puede crear una respuesta de estrés psicológico, que produce un aumento de cortisol e insulina,  provocando que el cuerpo almacene grasa y no construya músculo”.

Guzmán, antes de ejercer como personal coach, ocupó puestos de responsabilidad como “beauty consultant” en firmas de cosmética y como directora de gestión de talento y formación en empresas privadas. El “Método Ancla” se enfoca en las emociones que desencadenan las ganas de comer, aún cuando no es el cuerpo el que te lo está pidiendo. Controlar la ansiedad y la práctica regular de ejercicio físico son dos aspectos fundamentales para mantener unos hábitos de vida saludables.

Para acceder al estudio (en inglés), pinche aquí.

La SENC presentó la nueva pirámide de la alimentación saludable

La Sociedad Española de Nutrición Comunitaria (SENC) ha presentado la nueva pirámide de la alimentación saludable para la población. Los expertos recomiendan variedad, equilibrio y moderación en la cantidad, así como una dieta solidaria, justa y sostenible con el medio ambiente. Se incluyen, por primera vez, los suplementos nutricionales.
La SENC presentó la nueva pirámide de la alimentación saludable

Para su elaboración han colaborado más de un centenar de expertos en alimentación y salud pública. Fue presentada de forma oficial por Javier Aranceta, presidente del Comité Científico de la Sociedad Española de Nutrición Comunitaria (SENC) y coordinador del Grupo Colaborativo de las Guías Alimentarias, y Gregorio Varela, presidente de la Fundación Española de Nutrición y catedrático de Nutrición y Bromatología de la Universidad CEU San Pablo.
El documento supone una actualización de la edición de 2001 e incluye las nuevas recomendaciones alimentarias desde el punto de vista técnico respaldadas por la mejor evidencia científica disponible, así como su representación gráfica a través de la nueva pirámide de la alimentación saludable y la pirámide de la hidratación saludable.
Las guías alimentarias constituyen una herramienta de educación nutricional y de promoción de la salud de gran utilidad para trasladar a los profesionales de la salud y del ámbito educativo, a los responsables de las administraciones implicadas y, especialmente, a la población en general una serie de recomendaciones que puedan facilitar la ingesta deseable de alimentos mediante mensajes claros y asequibles. El objetivo es promover los beneficios de una alimentación más saludable.
Los expertos, además de revisar el conocimiento científico sobre alimentos y nutrientes, han tenido en consideración los problemas de salud más frecuentes, los hábitos alimentarios, usos y costumbres de la población española, los niveles de práctica de actividad física y sedentarismo, así como el actual contexto socioeconómico y cultural.
Los autores destacan que la variedad, el equilibrio y la moderación en la cantidad (tamaño de las raciones) son principios básicos que favorecen una alimentación saludable y, por tanto, el mantenimiento del peso corporal en niveles adecuados.
Distintos patrones alimentarios pueden satisfacer estos requisitos, como el patrón de Dieta Mediterránea en sus distintas manifestaciones, basado en alimentos producidos en nuestro entorno, ligado a nuestro territorio y anclado en las tradiciones culturales, usos y costumbres de nuestra geografía.
Las recomendaciones van dirigidas a la población general sana. Las personas con patologías agudas, enfermedades crónicas o con factores de riesgo relacionados con la alimentación u otros estilos de vida, así como las personas mayores frágiles o personas con necesidades especiales, necesitan ajustes individualizados en los aspectos cuantitativos, cualitativos, utilización de suplementos, alimentos especiales o asistencia nutricional.
Un aspecto novedoso es el interés por transmitir a la población la necesidad de llevar una dieta saludable, pero también solidaria, justa y sostenible desde el punto de vista social y medioambiental, que respete las prácticas éticas en la agricultura, la ganadería y la pesca, y en la que prevalezcan los productos de temporada y de cercanía. Se anima también a los consumidores a dedicar el tiempo suficiente a la compra de los alimentos y a valorar la información del etiquetado nutricional, a disfrutar de las comidas en compañía y el cocinado al vapor como la técnica más saludable.
La gráfica de la pirámide culmina con un banderín que incluye, por primera vez , los suplementos nutricionales, una opción que debe ser analizada de forma individual por parte de profesionales de la salud con formación específica en nutrición.

Para acceder a las guías alimentarias, pinche aquí.

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte presenta a las Comunidades Autónomas los Planes Estratégicos de Convivencia Escolar y de Hábitos Saludables

  • El Plan de Convivencia Escolar prevé la celebración del Congreso Estatal de Convivencia Escolar anual. En 2017 se celebrará en el mes de mayo.
  • Se crea la figura del responsable de la convivencia en los centros, con descarga horaria, y que canalizará cualquier incidente en el centro.
  • Se pondrá en funcionamiento una App que ayude a las víctimas de acoso escolar.
  • El Plan de Hábitos Saludables contempla un sello distintivo para los centros que fomenten buenas prácticas.
  • Habrá unos premios específicos para reconocer a todos aquellos profesores que fomenten entre sus alumnos las buenas prácticas en hábitos saludables.
  • Se creará una asignatura de Promoción y Educación para la Salud en los planes de Estudio de Magisterio y Ciencias de la Salud.
  • Padres y alumnos participarán en talleres para mejorar los hábitos familiares en vida saludable.
  • Méndez de Vigo ha informado a los consejeros de las medidas que mañana aprobará el Consejo de Ministros para convocar la mayor oferta de empleo público de la historia de España.

 

El ministro de Educación, Cultura y Deporte, Íñigo Méndez de Vigo, ha presidido esta tarde la reunión de la Conferencia Sectorial que se ha celebrado en Madrid.

En dicha reunión con los consejeros de Educación de las distintas Comunidades Autónomas, el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha planteado varios Planes Estratégicos en los que trabajará de manera conjunta con las autonomías en las próximas semanas.

Estos planes son los siguientes:

1. Plan Estratégico de Convivencia Escolar
Se trata de un Plan del que el ministro Íñigo Méndez de Vigo informó el pasado mes de enero de 2016 al Consejo de Ministros, y en el que se lleva trabajando desde entonces en varias medidas.

Servicio de atención telefónica para casos de acoso escolar
El teléfono 900 018 018 está en funcionamiento desde el 1 de noviembre de 2016. El teléfono es gratuito, funciona los 365 días del año y está atendido por expertos en la materia, tales como psicólogos, abogados o trabajadores sociales. Cuenta con servicio de mensajería de texto para usuarios con discapacidad auditiva.

Desde su puesta en marcha, el 900 018 018 ha recibido 13.844 llamadas, de las cuales 5.014 son potenciales casos de acoso escolar que se han derivado a las autoridades educativas competentes o a los Cuerpos y Fuerzas de la Seguridad del Estado dependiendo de su gravedad.

Congreso Estatal de Convivencia Escolar anual
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte está organizando en la actualidad el I Congreso Estatal de Convivencia Escolar para su celebración a finales del mes de mayo de 2017.
En el borrador del Plan se establece un presupuesto estimado de 20.000 € para esta medida.

En este Congreso, en el que participarán expertos nacionales e internacionales, se presentarán contribuciones teóricas de relevancia internacional, investigaciones recientes sobre mejora de la convivencia y contribuciones prácticas basadas en evidencias científicas internacionales para la mejora de la convivencia escolar junto con los resultados obtenidos.

Materiales para las víctimas de acoso escolar: guías de acoso y ciberacoso
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte tiene previsto elaborar materiales destinados a las víctimas de acoso escolar, con el objetivo de ayudarles en sus casos específicos y en la prevención de este tipo de conductas.

Por el momento, se ha elaborado dos guías destinadas a trabajar la eliminación de cualquier tipo de violencia en los centros educativos:

  • “Guía para la prevención y apoyo a las víctimas de violencia escolar”
  • “Guía para la prevención y apoyo a las víctimas de ciberacoso en el contexto escolar”

Ambas guías incluyen una primera parte con orientaciones generales de utilidad para los profesionales de la educación, con líneas de actuación concretas, actividades para trabajar esos contenidos, y orientaciones concretas para abordar el ciberacoso.

Guías para padres y profesores:
Está prevista la elaboración de guías orientadas a cómo prestar apoyo a las víctimas y a sus familias de diferentes tipos de violencia en la escuela, incluyendo la violencia a través de las redes. Incorporará recomendaciones para los diferentes actores escolares y entidades e instituciones sociales.

Hasta el momento, se han editado los siguientes materiales:

  • Enséñales a ser legales en internet (Guía para familiares y profesores). Agencia Española de Protección de Datos. Año edición: 2016.
  • Guía Guíales en internet (para padres y profesores) – Agencia Española de Protección de Datos. Año edición: 2015.
  • Guía para uso seguro y responsable de Internet por los menores. Itinerario de mediación parental – INCIBE (Instituto Nacional de Ciberseguridad).
  • Guía S.O.S contra el Ciberbullying. Padres. – Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación (INTECO).
  • Acoso Escolar. Guía para padres y madres – Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA). Año edición: 2013.

 Cursos de formación para el profesorado:
Se va a impartir formación dirigida al profesorado con el objetivo de profundizar en los diferentes ejes de este Plan, basada en aportaciones teóricas y criterios científicos de reconocimiento internacional, así como en historias de éxito identificadas. Se hará en colaboración con las CC.AA. y con las entidades e instituciones directamente relacionadas.

Por el momento, ya se ha impartido los cursos:

  • “Estrategias y recursos para reducir y prevenir la violencia y el acoso en los centros educativos”.
  • “Convivencia escolar: prevención e intervención”.

En las próximas semanas se celebrará el curso: ”Medidas y actuaciones para el cuidado y la mejora de la convivencia escolar”.

Portal de Convivencia Escolar
La web http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/mc/convivencia-escolar/inicio.html Link externoes una herramienta de ayuda para los centros educativos, profesorado, alumnado y familias. Entre otros recursos, ofrece la normativa vigente de ámbito nacional y por Comunidades Autónomas, así como publicaciones, materiales, protocolos de actuación, jornadas, convocatorias, premios y planes de convivencia escolar.

Red de escuelas “Tolerancia cero a la violencia”
Se pone en marcha una red social de escuelas “Tolerancia cero a la violencia” que promueva la visibilización e identificación de los centros comprometidos con la implantación de medidas acreditadas contra la violencia, así como el apoyo, la colaboración y el intercambio de recursos entre ellas.

Responsable de convivencia en los centros
Se establece una figura de referencia responsable de la convivencia en cada centro, que tenga descarga horaria para la realización de sus funciones y que se asignará previa convocatoria y en función de unos criterios dados.
Esta figura estará apoyada por una comisión mixta (profesorado, otros profesionales del centro, alumnado y familias) relativa a la convivencia en el centro y tendrá la responsabilidad de sensibilizar a la comunidad para su implicación en materia de convivencia y de garantizar el cumplimiento del protocolo de detección e intervención en casos de violencia y acoso a nivel de centro. Será la persona de referencia a la que cualquier miembro de la comunidad puede dirigirse para canalizar cualquier incidente.

App de denuncia
Puesta en funcionamiento de una App que ofrezca la información necesaria para que la víctima identifique lo que le pasa y, haciendo uso de la geolocalización, ofrezca información sobre los recursos de atención disponibles en la zona.

Calendario de trabajo del Plan Estratégico
El ministro de Educación, Cultura y Deporte presentó un informe del Plan Estratégico de Convivencia Escolar el pasado mes de enero de 2016. Desde la llegada del equipo de Méndez de Vigo y hasta el día de hoy han sido numerosas las reuniones de trabajo mantenidas con las Comunidades Autónomas y entidades educativas para elaborar el texto que se ha llevado este jueves a la Conferencia Sectorial de Educación.

25 de junio de 2015: la Comisión General acordó constituir un grupo de trabajo sobre la convivencia escolar.

11 de agosto de 2015: deliberación en la Comisión General con carácter previo a su consideración por la Conferencia Sectorial de Educación sobre el desarrollo de iniciativas relativas al Plan de Convivencia Escolar.

13 de agosto de 2015: Conferencia Sectorial sobre el desarrollo de iniciativas y acciones relativas a la elaboración del Plan de Convivencia Escolar.

12 de noviembre de 2015: reunión del Grupo de Trabajo Técnico para el Plan Estratégico de Convivencia Escolar, con las CC.AA. Se presenta:

  • Estructura del Plan
  • Fundamentación teórica: ejes estratégicos
  • Objetivos, líneas de actuación y medidas
  • Dinámica de trabajo para el desarrollo del borrador del Plan

13 de noviembre de 2015: Jornada: “La mejora de la convivencia en los centros educativos: Confiar en la fuerza de la Educación”

  • Inaugurada por el Ministerio de Educación.
  • Presentación de las líneas maestras del Plan de Convivencia
  • Presentación del nuevo portal web.
  • Conferencia sobre “La convivencia escolar en clave digital”
  • Conferencia sobre “Claves de éxito para la convivencia escolar y nuevas líneas de investigación”.
  • Mesas redondas sobre Convivencia escolar y prevención de la violencia en las aulas.
  • Mesas redondas sobre Coordinación de actuaciones y servicios para la convivencia escolar.

2 de diciembre de 2015: se reúne el equipo del CNIIE con el grupo de expertos que asesoraron la elaboración del Plan: Teresa Sordé Martí, Alejandro Martínez González, Esther Roca Campos y Lars Bonell. Se revisa el Plan a partir de las aportaciones del Grupo Técnico.

20 de enero de 2016: se presenta en la Comisión General de Secretarios de Estado y Subsecretarios el borrador del Plan Estratégico de Convivencia Escolar.

22 de enero de 2016: el Ministro de Educación, Cultura y Deporte informa al Consejo de Ministros sobre el contenido del Plan Estratégico de Convivencia Escolar.

1 de febrero de 2016: se presenta el Plan de Convivencia Escolar, incorporando las aportaciones del Grupo Técnico y los expertos, a las entidades del tercer sector y ONGs para que realicen sus aportaciones.

5 de abril de 2016: reunión de la Conferencia Sectorial donde se presenta el Plan Estratégico de Convivencia.

20 de febrero de 2017: se presenta a las Comunidades Autónomas el Plan Estratégico de Convivencia Escolar con todas las aportaciones recibidas.

2. Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar
Ministerio y Comunidades Autónomas han estudiado esta tarde el proyecto de Real Decreto por el que se modifica un Real Decreto anterior y que busca la reactivación de este órgano.

Este órgano está compuesto por 70 miembros, y desde su creación en 2007 tan sólo se ha reunido dos veces (noviembre 2009 y junio 2011).

La reactivación del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar contempla la reducción de los 70 miembros actuales a 40, de tal manera que todos los sectores educativos seguirán representados, pero lo harán de una forma más operativa, eficiente y eficaz para la implantación del Plan Estratégico de Convivencia Escolar.

Esta agilidad va a permitir que se pueda convocar el Observatorio una vez al año para supervisar e impulsar nuevas medidas que fomenten la convivencia en los centros y la prevención de conflictos.

El Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar tiene como misión:
Asesorar sobre situaciones referidas al aprendizaje de la convivencia escolar.

  • Elaborar informes y estudios.
  • Hacer un diagnóstico en materia de convivencia escolar.
  • Proponer medidas que ayuden a elaborar las distintas políticas estatales, fomentando las actuaciones que faciliten la mejora del clima escolar y la convivencia en los centros educativos.

3. Plan Estratégico de Salud Escolar y Estilos de Vida Saludables
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha presentado esta tarde a las Comunidades Autónomas un texto que se irá trabajando de manera conjunta en las próximas semanas, ya que tiene tres niveles de implementación: estatal, regional y local-centro educativo. Se trata de un Plan Estratégico elaborado a partir de varios estudios internacionales sobre los hábitos saludables de los más jóvenes, y que pretende avanzar en el desarrollo de objetivos y actuaciones a través de varias medidas concretas.

Sello de vida saludable
Este distintivo tiene por objeto reconocer públicamente a aquellos centros docentes, tanto públicos como privados, que fomenten el aprendizaje de la salud en el ámbito educativo, así como la asunción de prácticas de vida saludable y una educación física que permita el adecuado desarrollo personal y social a lo largo de la escolarización de los alumnos.

El distintivo de calidad «SELLO VIDA SALUDABLE» podrá concederse a cualquier centro docente, tanto públicos como privados sostenidos con fondos públicos y privados, que asuma un compromiso firme e inequívoco con el desarrollo y mejora de la calidad educativa y de la salud.

Red Estatal de Escuelas Promotoras de la Salud
La Red de Escuelas Promotoras de Salud se considera uno de los Programas internacionales más avanzados para la promoción de la salud en las escuelas de todo el mundo. Cada uno de los 45 estados miembros tiene un coordinador nacional, oficialmente nombrado por los Ministerios de Educación y Sanidad de cada estado miembro de la Red SHE.

Una Escuela Promotora de Salud (EPS) es aquella cuya acción responde a los objetivos de implementar modos de vida sanos en toda la comunidad educativa, al tiempo que favorece un marco de trabajo y de estudio dirigido a la promoción de la salud en donde se tengan en cuenta las condiciones del edificio escolar, de los espacios deportivos y de recreo, los comedores escolares, los aspectos de seguridad de los accesos, etc.

Además, desarrolla el sentido de responsabilidad individual, familiar y social en relación con la salud, posibilitando el pleno desarrollo físico y psíquico, favoreciendo las buenas relaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa y de ésta con su entorno.

Desde el Ministerio de Educación se trabajará de manera conjunta con las Comunidades Autónomas en la creación de la Red Estatal de Escuelas Promotoras de la Salud para integrarla en la Red Europea de Escuelas para la Salud (Red SHE).

Premios para el profesorado
Todos aquellos profesores que fomenten y difundan las buenas prácticas en hábitos saludables entre sus alumnos podrán ser reconocidos a través de las convocatorias específicas de premios para el fomento de la educación y promoción de la salud.

Formación del profesorado
Se potenciará la formación y capacitación del profesorado en el ámbito de la promoción y la educación para la salud entre los alumnos, estableciendo mecanismos de coordinación entre los centros de formación y las Concejalías de Salud, con el fin de adecuar los programas de salud con las necesidades de los centros educativos.
Se trata de concienciar tanto al profesorado como al personal no docente de su importancia como agentes de salud, como modelos a contemplar por el alumnado.

Talleres con las familias
Se promueve la realización de talleres en los centros educativos con la implicación de las familias sobre diferentes ámbitos de la Educación para la Promoción de la Salud (EpS) con la intención explícita de mejorar las habilidades familiares para la gestión y promoción de estilos de vida saludable.
El objetivo es sensibilizar a las familias como agentes activos de salud por su carácter modélico ante sus hijos.

Asignatura de Promoción y Educación para la Salud
Se trabajará para incluir en los Planes de Estudios de Magisterio y del Máster de Formación del Profesorado de Secundaria una asignatura troncal de Promoción y Educación para la Salud.
Además, se potenciará que esta asignatura se incluya también en los Planes de Estudios de las facultades que imparten ciencias de la salud (medicina, enfermería, trabajo social, psicología, pedagogía, y ciencias de la actividad física).

Oferta de empleo público histórica
El ministro de Educación, Cultura y Deporte ha aprovechado el seno de la Conferencia Sectorial –en el que están representadas todas las Comunidades Autónomas- para informar a los consejeros de Educación de las medidas que aprobará mañana el Consejo de Ministros y que permitirán la aprobación de la mayor oferta de empleo público educativo de la historia.

Méndez de Vigo ha informado a los consejeros de que mañana se aprobarán dos proyectos normativos mediante los cuales se permitirá mantener una tasa de reposición del 100% (Real Decreto-Ley), así como posibilitar a las Comunidades Autónomas que reduzcan la interinidad en un 90% en los próximos 3 años (Proyecto de Ley de Presupuestos Generales del Estado).

Méndez de Vigo ha comentado que el Real Decreto Ley está desvinculado de la Ley de Presupuestos, por lo que tiene efectos inmediatos desde su publicación. Esto quiere decir que las CCAA pueden convocar de manera inmediata oposiciones con una tasa de reposición del 100%. Si no las convocan, podrían acumularse estas plazas para años posteriores.